ورود | عضویت

** تمامی کالا و خدمات این فروشگاه، حسب مورد دارای مجوزهای لازم از مراجع مربوطه می باشند و فعالیت های این سایت تابع قوانین و مقررات جمهوری اسلامی ایران است **

پایگاه خبری مشاورنیوز

جدیدترین اخبار، مقالات، همایش و کارگاه های مشاوره و روان شناسی در ایران

MOSHAVERNEWS PSYCHOLOGY & ADVISING NEWS

در جستجوی اوج
عکس جلد کتاب در جستجوی اوج

معرفی کتاب در جستجوی اوج

کتاب در جستجوی اوج، اثری سودمند برای افرادی است که می‌خواهند ارزشمند زندگی کنند و روش‌هایی برای انجام دلنشینِ کارها در پیش بگیرند. میهای چیکسنت میهای، نویسنده‌ی کتاب، خواننده را با این واقعیت آشنا می‌کند که انسان‌ها زمانی شادتر هستند که خود را با وظایفی نیازمند مهارت و تعهد زیاد به چالش بکشند. او همچنین راه رسیدن به اوج و بهبود کیفیت انجام کارها در زندگی را به مخاطب نشان می‌دهد.

درباره‌ی کتاب در جستجوی اوج

کتاب در جستجوی اوج (Finding Flow: The Psychology of Engagement with Everyday Life)، منبعی خواندنی برای افزایش کیفیت زندگی انسان‌ها در روزگار پرمشغله‌ی امروزی است. میهای چیکسنت میهای (Mihaly Csikszentmihalyi)، نویسنده‌ی کتاب، مفهوم فِلو را در این اثر به خواننده معرفی کرده است. منظور از فلو که در این کتاب با عنوان اوج به آن اشاره شده، درگیری کامل فرد در انجام فعالیت‌های چالش‌برانگیز و معنادار است. به گفته‌ی نویسنده، وقتی یک نفر با تمام وجود مشغول انجام کاری می‌شود تا این کار را به بهترین شکل ممکن انجام دهد، شادی و رضایت قلبی پیدا می‌کند. میهای در این اثر ثابت می‌کند که با گام‌هایی کوچک و روندی تدریجی، می‌توان تجربه‌ای بهینه از کار و زمان‌های فراغت داشت. دل دادن به کار، در کنار افزایش تجربه‌ی شخصی و رضایتمندی، کیفیت انجام کار را نیز به میزان چشمگیری افزایش می‌دهد. نویسنده ساختاری منظم و کاربردی را برای نگارش این اثر انتخاب کرده تا خواننده از دیدگاه‌های مختلفی با مفهوم اوج، آشنا شود. خواننده پس از مطالعه‌ی این اثر یاد می‌گیرد که با تامل در زندگی خود، شرایطی که می‌تواند به اوج منتهی شود را شناسایی کند و با تحلیل این شرایط، راهکارهایی عملی برای تجربه‌ی بهتر این حالت در زندگی روزمره در پیش بگیرد.

مطالب کتاب در جستجوی اوج با توضیحاتی درباره‌ی ساختارهای زندگی روزمره آغاز می‌شود. نویسنده در این بخش دیدگاه متفاوتی از زندگی را پیش روی خواننده قرار می‌دهد. کارهایی که انسان در طول روز انجام می‌‌دهد، ارتباط تنگاتنگی با سبک زندگی وی دارد؛ اما شیوه‌ی تجربه کردن این کارها در بین افراد مختلف، متفاوت است. این تفاوت شیوه‌ی انجام دادن کار، نقش مهمی در کیفیت زندگی افراد ایفا می‌کند.

در ادامه‌ی کتاب درباره‌ی این نکته سخن رانده شده که تجربه‌ی اوج، موجب تعالی افراد می‌شود. این تجربه به‌اندازه‌ای لذت‌بخش است که افراد از تکرار آن سیر نمی‌شوند و همواره می‌خواهند خودشان را بیشتر درگیر کارها کنند. احساسی که فرد در حین انجام کار تجربه می‌کند، نقش مهمی در غرق شدن وی در کار ایفا می‌کند. نویسنده در کتاب در جستجوی اوج، به‌ خواننده یاد می‌دهد تا این احساس را بهتر تجربه کند و به همراه غرق شدن در کار، از کاری که به انجام آن مشغول است رضایت بیشتری داشته باشد.

مطالب کتاب در جستجوی اوج با توضیحاتی درباره‌ی عشق به سرنوشت، خاتمه پیدا می‌کند. پذیرش آگاهانه‌ی زندگی که نویسنده در این اثر از آن به‌عنوان عشق به سرنوشت یاد کرده، از آموزه‌های کهن الهام گرفته شده است. خواننده با درک این نگرش، یاد می‌گیرد که چالش‌ها را به فرصت‌هایی برای تجربه‌ی بهتر مفهوم او تبدیل کند و زندگی معناداری را در پیش بگیرد.

کتاب در جستجوی اوج را انتشارات شورآفرین چاپ و روانه‌ی بازار کرده است. رضا علوی، نوید فردوسی پور و حسنا رضایی، مترجم‌های این اثر هستند.

نکوداشت‌های کتاب در جستجوی اوج

  • میهای چیکسنت میهای، به طرز شیوایی در این اثر استدلال کرده که زندگی کامل در لحظه‌ی حال، نیازمند آن است که انسان به درس‌های گذشته توجه کند. (نقد کتاب نیویورک تایمز)

  • میهای چیکسنت میهای، استعداد نابی در روشن‌ کردن پدیده‌هایی دارد که بیشتر دانشمندان رفتاری را به حیرت وامی‌دارد. نویسنده در کتاب در جستجوی اوج نشان می‌دهد که چگونه همه‌ی ما می‌توانیم کار، بازی و زندگی خود را ارتقا دهیم. ( هاوارد گاردنر، نویسنده‌ی کتاب هوش‌های چندگانه)

کتاب در جستجوی اوج برای چه کسانی مناسب است؟

تمامی افرادی که به‌ دنبال منبعی برای یادگیری روش‌های بهبود کیفیت زندگی خود هستند، به‌عنوان مخاطب‌های این کتاب شناخته می‌شوند. مطالعه‌ی کتاب در جستجوی اوج برای روانشناسان، مشاوران و فعالان حوزه‌های توسعه‌ی فردی خالی از لطف نیست.

در بخشی از کتاب در جستجوی اوج می‌خوانیم

کارهای روزانه‌مان را در یک روز معمولی می‌توانیم به سه نوع عمده تقسیم کنیم. اولین و بزرگ‌ترین آن‌ها شامل فعالیت‌هایی است که انرژی لازم برای بقا و آسایش را فراهم می‌کنند. این فعالیت‌ها امروزه مترادف با پول‌درآوردن است؛ چراکه امروزه پول به وسیله‌ای برای دادوستد اکثر کالاها تبدیل شده است. از آنجا که تحصیل نوجوانان در مدرسه هم‌تراز کار بزرگسالان است و تحصیل به اشتغال می‌انجامد، می‌توان آن را نوعی فعالیت کاری قلمداد کرد.

بسته به نوع کار و تمام‌وقت یا پاره‌وقت‌بودن آن، بین یک‌چهارم تا بیشتر از نصف انرژی روانی‌مان صرف این قبیل فعالیت‌های کاری می‌شود. گرچه بیشترِ کارگرانِ تمام‌وقت، تقریباً چهل ساعت در هفته، یعنی حدود 35درصد اوقات بیداری‌شان در هفته را سر کار هستند، این عدد به‌طور دقیق نشان‌دهنده‌ی واقعیت نیست؛ چراکه در واقع حدود 30درصد آن صرف کار شده و مابقی برای کارهایی مثل صحبت‌کردن، رؤیاپردازی، تهیه‌ی فهرست و دیگر مشغولیت‌های نامربوط سپری می‌شود.

پاسخ این پرسش که «آیا این زمان زیادی است یا نه؟» به مبنای مقایسه بستگی دارد. به‌گفته‌ی برخی از مردم‌شناسان، در جوامعی مثل قبیله‌نشینان جنگل‌های برزیل یا بیابان‌های آفریقای جنوبی که کمترین میزان پیشرفت فناورانه را دارند، مردان بالغ به‌ندرت بیش از چهار ساعت در روز را صرف تأمین معاش می‌کنند، مابقی زمان را به استراحت، گفتگو، آوازخواندن و رقصیدن می‌پردازند. از سوی دیگر، طی صد سال پس از صنعتی‌شدن غرب، پیش از اینکه اتحادیه‌ها بتوانند ساعت کاری را تحت نظارت خود درآورند، روزی دست‌کم دوازده ساعت کارکردن در کارخانه امری طبیعی بود. بنابراین هشت ساعت کار در روز که در حال حاضر عادی شده، تقریباً میانه‌ی این افراط و تفریط است.

فعالیت‌های کاری نیروی جدید خلق می‌کنند، اما برای مراقبت از بدن و آنچه مربوط به آن است کارهای زیادی باید انجام دهیم. در نتیجه، حدود یک‌چهارم از روز را مشغول چنین فعالیت‌هایی هستیم. با خوردن، استراحت و نظافت، از بدنمان محافظت می‌کنیم و با شست‌وشو، پخت‌وپز، خرید و انجام کارهای خانه، به امور مربوط به بدنمان رسیدگی می‌کنیم. از قدیم، بار مسئولیتِ کارهای مراقبت و نگهداری بر دوش زنان و نقشِ تأمین معاش برعهده‌ی مردان بوده است.

فهرست مطالب کتاب

مقدمه‌ی مترجمان
دیباچه‌ی کتاب «در جستجوی اوج» / شروین وکیلی
فصل اول:‌ ساختارهای زندگی روزمره
فصل دوم: محتوای تجربه
فصل سوم: هنگام انجام کارهای مختلف چه احساسی داریم
فصل چهارم: تناقض ظاهریِ کار
فصل پنجم: مخاطرات و فرصت‌های اوقات‌فراغت
فصل ششم: روابط و کیفیت زندگی
فصل هفتم: تغییر الگوهای زندگی
فصل هشتم: شخصیت خود‌فرجام
فصل نهم: عشق به سرنوشت
پی‌نوشت‌ها
منابع

برچسب ها
آشنایی با روان شناسان
دکتر کیانوش زهراکار
دکترای تخصصی مشاوره
 
عضو هیئت علمی دانشگاه  خوارزمی تهران
 
پژوهشگر برتر منتخب دانشگاه خوارزمی در سال ۱۳۹۲
 
پژوهشگر برتر منتخب استان تهران در سال ۱۳۸۸
 
پژوهشگر برتر منتخب دانشگاه آزاد اسلامشهر در سال ۱۳۸۷
 
پژوهشگر برتر منتخب استان لُرستان در سال ۱۳۸۳
 
دانشجوی برتر منتخب دوره دکتری در سال ۱۳۸۲
 
استاد راهنما و مشاور بیش از 100 پایان نامه تحصیلات تکمیلی
 
 
دکتر امیرهوشنگ مهریار
-سال تولد: 1315 
رتبه علمي: استاد
تحصيلات:  Ph.D ـ روانشناسي ـ لندن ـ (1344) 1965
1. دانشگاه شيراز، شيراز ـ پژوهشي/ آموزشي/ اجرايي ـ رئيس مركز جمعيت‌شناسي، سرپرستي
2. دانشگاه هاروارد، دانشكده پزشكي بوستون ـ پژوهشي ـ Post-Doctoral
3. دانشگاه پنسيلوانيا، فيلادلفيا ـ پژوهشي/ آموزشي ـ استاد مدعو
4. سازمان بهداشت جهاني ـ پژوهشي ـ مشاور علمي
5. مؤسسه عالي پژوهش در برنامه‌ريزي ‌و توسعه تهران ـ پژوهشي/آموزشي/ اجرايي ـ استاد ـ رئيس گروه
 
 دكتر حمزه گنجی
متولد : دوم فروردين‌ماه سال 1321 در هادي‌شهر از بخشهاي شهرستان مرند ب
کارشناسی :رشته زبان فرانسه 1344
کارشناسی ارشد: دانشگاه تهران  رشته علوم تربیتی
دکتری   : 1351  دانشگاه مون پلیه (فرانسه)
 دکتر محمود ساعتچی

1-ليسانس علوم اجتماعي از دانشگاه تهران در سال 1344.
2-ليسانس نظامي از دانشكده پياده نظام ارتش (شيراز) در سال 1345.
3-فوق ليسانس علوم اجتماعي از دانشگاه تهران در سال 1347.
4- دكتراي (Ph.D.) روانشناسي از دانشگاه اله آباد (Allahabad University) هندوستان در سال 1353.
5- طي دوره تخصصي راهبردها، فنون و روش هاي عملي كاربردي روانشناسي در برگزاري دوره هاي آموزش مديريت عالي در كالج هنلي (Henly)، انگلستان (لندن) در سال 1357.
پروفسور سعید شاملو،( بنیان گذار روانشناسی بالینی ایران)
متولد : سال 1308 در ملایر
کارشناسی : دانشگاه جورج واشنگتن
کارشناسی ارشد:  دانشگاه ایالتی واشنگتن
دکتری   :  دانشگاه ایلی نویز در رشته روان نشاسی بالینی 
فوق دکتری  : دانشگاه ایلی نویز در رشته رواندرمانی
 دکتر یوسف کریمی

سال تولد : 1323 
محل تولد : قزوین 
کارشناسی آموزش ابتدائی از دانشگاه ابوریحان بیرونی سابق
کارشناسی ارشد  در رشته روانشناسی تربیتی در سال 1353(1974) از دانشگاه ایالتی بال در ایالت ایندیانا 
دکتری در سال 1356(1977) موفق به اخذ درجه دکتری در رشته روانشناسی تربیتی، از دانشگاه ایالتی فلوریدا
یشان دارای سابقه تدریس در دانشگاه های آمریکا با سمت مربی رتبه اول هستند.
تالیفات : روانشناسی اجتماعی،نگرش و تغییر نگرش و..

دکتر  بهروز بيرشك
 متولد فروردين۱۳۲۷- تهران
فارغ التحصيل دانشگاه ملى
فوق ليسانس روانشناسى مشاوره - ۱۳۵۳ از دانشكده ايلينوى آمريكا
اخذ مدرك دكترى - ۱۳۵۷ از دانشكده ايلينوى
عضو هيأت علمى دانشگاه علوم پزشكى ايران
فعاليت در انستيتو روانپزشكى تهران
راه اندازى بيمارستان روانى حضرت زهرا (س)
دكتر سيمين حسينيان
متولد  : ۱۳۳۱
مرتبه علمي: استادتمام دانشگاه الزهرا
تحصيلات: دكتري
گروه آموزشي:مشاوره
محل تولد: تهران
دكتراي مشاوره ،كاليفرنيا-لس آنجلس آمريكا
كارشناسي ارشد مشاوره، كاليفرنيا-لس آنجلس آمريكا
كارشناسي مشاوره ،؛دانشگاه تهران -ايران
دکترشکوه نوابى نژاد
- متولد ۱۳۲۵
- لیسانس زبان و ادبیات انگلیسى
- فوق لیسانس مشاوره [دانشگاه آمریکایى بیروت]
- اخذ مدرک دکترى [دانشگاه ایالتى نبراسکا] رشته روانشناسى مشاوره
- استاد تمام گروه مشاوره دانشگاه تربیت معلم
- مدیر گروه مشاوره همان دانشگاه 
- عضو هیأت امناى دانشگاه 
زندگینامه بزرگان روان شناسی / مشاور نیوز
دکتر محمود گلزاری
 سال تولد : ۱۳۲۸ 
محل تولد :  شهر سیرجان در استان کرمان 
تحصیلات:
کارشناسی: رشته روان شناسی بالینی، دانشگاه علامه طباطبایی
کارشناسی‌ارشد: رشته روان شناسی بالینی انستیتو روانپزشکی تهران، دانشگاه علوم پزشکی ایران
پایان نامه: ساخت و اعتبار یابی مقیاس افسردگی کودکان (CDS). 
دکتری: روان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبایی
معرفی بزرگان روان شناسی و مشاوره / مشاور نیوز

دکتر علی دلاور 
در سال 1320
محل تولد : خرم آباد 
در سال 1358مدرک دکتری خود را در دانشگاه ایالتی فلوریدا در رشته روش‌های تحقیق و آمار اخذ نمودند
 مرتبه علمی : استادی
 تعداد 137 عنوان مقاله در سمینارهای علمی داخلی و خارجی ارائه و تعداد 19 عنوان کتاب نیز ترجمه و تالیف نموده‌اند.
دکتر  علی محمد  نظری
مرتبه علمی:دانشیار( گروه مشاوره و راهنمایی دانشگاه خوارزمی )
آدرس پست الکترونيک:[email protected]
صفحه اينترنت شخصی:http://cvs.khu.ac.ir/fa/nazari.htm
سوابق تحصیلی
دکتری:  مشاوره خانواده
کارشناسی ارشد:مشاوره و راهنمایی 
کارشناسی:مشاوره و راهنمایی 

صاحب كرسي استادي گروه مشاوره و راهنمايي دانشگاه خوارزمی (تربيت معلم سابق )

در سال 1324 در يك خانواده روحاني در شهر مشهد متولد شدم. تحصيلات ابتدايي و متوسطه خود را در زادگاهم به پايان رساندم و در سال 1346 در دانشسراي عالي به تحصيل در رشته مشاوره و راهنمايي مشغول شدم. اولين كتاب خود را در سال 1349 در حالي كه دانشجوي سال سوم دوره كارشناسي بودم با نام مشاوره در چاپ رساندم. در سال 1350 در وزارت آموزش و پرورش با سمت «مشاور راهنمايي تحصيلي» مشغول خدمت شدم. تحصيلات كارشناسي ارشد خود را در رشته مشاوره در سال 1351 در دانشگاه تهران شروع كردم. در سال 1351 1352 با همسرم خانم دكتر ستيلا علاقبند ازدواج كردم. ثمره اين ازدواج سه فرزند با نام‌هاي سعيد، سميه و آزاده است. فرزندانم به ترتيب در رشته‌هاي كامپيوتر، الكترونيك و كامپيوتر تحصيل كرده‌اند.

اطلاعات شخصي:
1- نام و نام خانوادگي: حسن­ پاشا شريفي
2- تاريخ تولد: 1312        
3- محل تولد: سُنقُر (کرمانشاه)
4- گروه آموزشي:روان­شناسي
5- دانشگاه: دانشگاه آزاد اسلامي
6- مرتبة علمي: دانشيار
7- ايميل:[email protected]
سوابق تحصيلي:
1- اخذ مدرک ديپلم از دانشسراي مقدماتي کرمانشاه در سال 1332
2- اخذ ديپلم ششم متوسطه در رشتة ادبيات به صورت داوطلبانه در سال 1334
3- کسب ليسانس علوم تربيتي در دانش­سراي عالي در سال1341 در تهران
4- کسب فوق ليسانس مشاوره و راهنمايي از دانشگاه تربيت معلم تهران در سال 1348
5- دکتراي روان شناسي در دانشگاه علوم و تحقيقات تهران در سال 1368
نظر سنجی
از نظر شما کدام بخش از مطالب سایت مفید و کاربردی تر هستند ؟
نمایش نتایج